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立足“本土化”培养,打造全科型卓越小学教师
发布时间:2019-11-04 17:12:01       浏览:

“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来,我校领导班子成员多次深入教学单位开展专题调研,在西北师范大学党委书记张俊宗、原党委副书记、副校长万明刚,副校长田澍,天水师范学院党委书记李正元等专家的精心引导下,结合学校办学传统,形成了立足“本土化”培养,打造全科型卓越小学教师的办学定位。

对于一所地方高校而言,如何彰显优势、打造“王牌”、形成特色、培养高质量人才,成为近年来很多高校苦苦思索的问题。作为一所师范院校,在乡村振兴战略的背景下,如何面向农村培养师德高尚、业务精湛、充满活力的全科型卓越小学教师,我校一直都在进行着有益的探索。

我校是全国承担教育部“卓越小学教师培养计划”项目的唯一一所专科院校。该项目实施五年来,学校立足农村小学教育,以基础教育需求为导向,结合学校办学特色,不断创新人才培养体系,在卓越小学教师“本土化”培养上积极探索,已初步构建了以师德养成、综合课程、协同育人、实践教学和技能考核“五位一体”的人才培养体系。

在小学教育专业人才培养模式上,学校长期坚持综合加特长的师范教育优良传统,根据《教师教育课程标准》、《小学教育专业认证标准》对课程设置的有关要求,构建了由通识教育课程、教师教育课程、学科专业课程、实践课程组成的“综合+1专+1特”课程体系。

在面向农村培养小学卓越教师的过程中,我校为积极实施乡村振兴战略,充分发挥高校服务地方的功能,助力农村基础教育事业改革发展。学校建立了长期赴贫困农村顶岗支教的教育扶贫实习机制,将专业实践和教育实践有机结合,建立健全贯穿培养全程的实践教学体系,不断提升师范生实践教学技能,为今后走上教师工作岗位打下良好的基础。

2016年以来,我校已派出5批1200多名师范生分别到新疆以及陇南市9个县区、70多个乡镇的100余所农村中小学开展支教工作,既有效改善了农村义务教育发展不均衡的状况,又为学生专业成长提供了成长平台,也为学校进一步深化教学改革提供了宝贵的实践经验。

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